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高考状元活在“平凡世界”就悲惨了?


来源:中国教育报

笔者读研时,班上不少同学是当年各地的高考状元,毕业后大家奔赴了不同的工作岗位,不少人已崭露头角。正如列宁对于领袖一词的论断一样,状元同样也不是某个人,而是一个集体的标签。高考状元这个集体的职业成就,还是值得期待的。

最近几天,网络上和微信朋友圈流传着这样一条消息“中科院震惊调查:30年1000余高考(课程)状元下场悲惨”。经查,此文算是旧闻,援引了《上海教育》2011年某期刊登的调查结果。但是,30、1000余这样的数字,加上“下场悲惨”的字眼,着实吸引人眼球。

文中提到“1977年以来,全国34年的高考状元没在任何一个行业成为领军人物,只是在应试上取得了暂时的成功”。其实,对行业领袖、领军人物以及成功的内涵理解是见仁见智的。为社会创造价值,赢得他人尊重是成功,今天的自己比昨天的自己有所进步,同样是一种成功。再者,行业领袖的培养不只需要创新思维和科学精神,还需要时间的积淀。所以,以一时成败论英雄欠妥。

在文章中,笔者注意到还有这样一句话:他们如今都过着平凡的日子,职业成就远低于社会预期。平凡不等于平庸,我们每个人都生活在平凡的世界中,只因怀揣梦想而给看似平凡的人生赋予了一份特殊的意义。

笔者读研时,班上不少同学是当年各地的高考状元,毕业后大家奔赴了不同的工作岗位,不少人已崭露头角。正如列宁对于领袖一词的论断一样,状元同样也不是某个人,而是一个集体的标签。高考状元这个集体的职业成就,还是值得期待的。

诚然,文章提出的问题发人深思,令人警醒。然而,我们更应该看到,教育部门一直在努力改变这一现状。比如,前段时间《国家义务教育质量监测方案》出台,决定从2015年起在全国开展义务教育质量监测工作。中国特色“PISA”的出炉,让我们看到了新时期义务教育质量进一步提高的希望,也听到了素质教育的召唤铿锵落地的坚实回响。

[责任编辑:宋荣荣]

标签:平凡 成功

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