导读:凤凰教育11月23日在北京大学政府管理学院举办2014凤凰教育论坛,特邀教育专家、学者共同探讨教育热点话题,见证教育改革成果,为教育发展建言献策。 【详细】 【网友评论】

​凤凰教育论坛:教师也可能是教育改革的阻力

19:37

​凤凰网教育举办金凤凰教育论坛,特邀教育专家、学者共同探讨教育热点话题,见证教育改革成果,为教育发展建言献策。[详细]

储朝晖:985、211高校的铁饭碗已到了尽头

17:56

现在这个985、211本身又成了新的大锅饭、铁饭碗,所以从激励角度来看,这个方式发挥效力已到尽头了。[详细]

民盟中央徐辉:教育强国要先实现城市教育公平

14:05

我们国家现在教育的任务很大,但从这个好的指标来看,重要的是教育公平化,孩子在哪个地方上学都是一样的。[详细]

刘堂江:要营造教育家办学和成长的自由生态

11:19

倡导教育家办学已经十余年了,效果还不明显,我觉得就是给他们的空间远远不够,现在政府管的太多太严。[详细]

卢志文:政府该放的就要放手 改革要理清头绪

16:31

人就是传统文化的载体,应该活出我们的文化,而不是表演出我们的文化,让我们的传统文化活在中国人每一个细节当中。[详细]

周洪宇:传统文化可通过再生性创造发掘资源

16:31

传统文化是一个宝库,传统的价值观念有很多精华的部分,可以通过再生性创造对我们现在的核心价值观念提供丰富的营养思维。[详细]

视频报道
  • 教育论坛:大国崛起向教育强国迈进
  • 教育学会副会长刘堂江:强教必先强师
  • 卢志文:教育进步需要三力相助

   名家论教

2014年的中国教育在改革的路途上铿锵前进,它的步伐坚实而有力,它的举措积极而瞩目。这是传统文化的黄金年代,也是素质教育的阵痛时期;这是教育改革的伟大时代,也是发展转型的复杂时机;这是教育大国迈向教育强国的关键时刻,也是教育领域多元发展的繁杂时间。这一年,是贯彻落实党的十八届三中全会精神、全面深化改革的第一年,也是全面完成“十二五”规划目标任务的关键之年;这一年,高等学校创新能力提升计划逐步走上正轨;这一年,基础教育深入推进实施;这一年,民办教育分类管理积极发展;这一年,教师队伍建设进一步优化;这一年,国学逐步发展成为中国文化的内核;这一年,高考改革开启破冰之旅……这一系列大刀阔斧、步履不停的教育改革!

徐辉:教育强国首先要实现城市教育公平

徐辉:教育强国首先要实现城市教育公平

  民盟中央副主席、中国教育发展战略学会副会长 徐辉

城市改变国家,包括改变世界这样的例子,是经常听到的。2009年、2012年世界经合组织两次对国际学生的学习成绩评定进行比较,结果公布之后引起轰动,因为上海学生的学业排定都是第一,阅读、科学以及主要的学科里面,中国排第一。[详细]

刘堂江:强教必先强师

中国教育学会常务副会长刘堂江

  中国教育学会常务副会长 刘堂江

在刘会长看来,如果在现有的教育事业发展的良好基础上,拿出大手笔,出台进一步提升教师社会地位和生活待遇的政策法规,势必能使教师职业成为最伟大、最神圣的职业之一。树立教师职业的国家威望是一项系统工程,多管齐下,形成合力才能产生效果。[详细]

卢志文:教育进步需要三力相助

新教育研究院名誉院长卢志文

  新教育研究院名誉院长 卢志文

卢院长认为,教育内涵价值的提升彰显的是一种理念的力量,一支先进的力量去指导,而教育体制和机制的创新,彰显的是一种结构的力量,教育内外技术的进步,彰显的是科技的力量。这三种力量共同作用,可以推动教育事业的进步。教育内涵价值的提升,理念的力量。 [详细]

   论坛议题

  PART1 传统文化:中华传统文化及培育核心价值

周洪宇:对于传统文化不应该全盘照搬。我们现在把传统文化当成一个筐,什么都往里面塞,这里面既有好的,也有糟粕。传统文化是一个宝库,通过再生性创造可以发掘很多有利于今天的资源。文化本身是中性词,它与文明不同,文明是进步的概念,文明是文化发展到一定阶段后才有的成果。我们现在对文化的理解很狭隘。[详细]

  PART2 教育改革:教育改革破解“独木桥”之困

刘堂江:教育不管什么问题,棒子都不能打在教师的身上,也不能打在校长的身上。我认为教育改革的阻力来自于一硬一软。“一硬”就是高考指挥棒,是制度的问题。“软”就是观念认识,也可以说是文化范畴的问题。[详细]

卢志文:我们今天这个时代是一个非常伟大的改革的时代。最关键的我们要理清头绪,到底从哪里入手。今天的教育,实际上已经严重的滞后社会对它的需求,而且中国大国的崛起,没有教育的支撑绝对不可能实现。中国教育的改革,已经到了非改不可的地步。[详细]

  PART3 教育强国:从教育大国向教育强国还有多远

徐辉:我们国家现在教育的任务很大,但从这个好的指标来看,重要的是教育公平化,孩子在哪个地方上学都是一样的。城市很重要的一个使命就是办好教育,办好教育就能改变城市,城市改变国家。在质量上的改进方面,中国也还有很多的工作要去做。[详细]

任蕾:我们现在确实是教育大国,而不是教育强国。前些年买文凭的现象比较重,说明大家在去追求教育的同时,关注的不是我学了什么,而是最终拿到文凭这个敲门砖。中国教育改革不是教育本身的问题,可能是一个社会化、体系化的问题,包括法律制度、诚信体系建设和完善等等。[详细]

   专家观点

全国人大代表周洪宇:家长和老师可能是教育改革的阻力

周洪宇:家长和老师可能是教育改革的阻力

改革有四种力量:行政部门、校长、教师、学生。改革的动力是在不断变化的,任何一个力量都可能成为动力或者阻力。过去教师是改革的动力,而现在同样也可能是改革的阻力。家长也是如此,在关系到自身利益的时候,也可能成为教育改革的阻力。[详细]

周宏宇:职业学校的最新设备应由企业无偿赠送

周宏宇:职业学校的最新设备应由企业无偿赠送

在我国当前的教育大环境下,照搬普通高校办学模式是不适合职业教育的发展的。职业教育的投入是非常大的,因为设备的购买是需要很多经费的,办的好的学校一定是与企业密切联系在一起的,最新的设备款式都应该由企业无条件、无偿的赠送。[详细]

刘堂江:教育改革的阻力来自于制度和观念认识

刘堂江:教育改革的阻力来自于制度和观念认识

核心价值观绝不仅仅是传统文化,它还有现代精神,现代精神也是非常重要的。这是传统文化和现代精神的一个完美的结合。一个人的成长,一位教师的成长,一位教育家的成长,都需要两种文化。第一是中华民族文化的根,第二是国际文化视野。这两点缺一不可。[详细]

刘堂江:职教发展要解决家长观念和毕业出口两大问题

刘堂江:职教发展要解决观念和出口两大问题

职教要发展的话,要解决两个问题。第一个问题也是前提条件,是家长的观念问题,人才观与成才观的问题。中国的家长30年代可以说对职教是不重视的,甚至是鄙视的。谁的孩子不去读普通高中、考大学,主动进职高就很没有面子。[详细]

储朝晖:985、211高校的

储朝晖:985高校的“铁饭碗”方式已到尽头

现在要弘扬传统文化,不仅是一个数量,或者是一个什么内容的问题,而是要把中国传统文化的内涵,一些基本的包括思维方式、理念能够与每个人的现实结合在一起。要培养与传统文化相结合的现代中国人。在古今之间也应该建立一种平等,在这种平等基础上去寻找共识。 [详细]

储朝晖:现在社会把职业教育作为低等教育

储朝晖:现在社会把职业教育作为低等教育

现在社会把职业教育作为低等教育,我们在对学生的评价上只有分数高低,没有对他个性的了解。这样一来就导致很多的学生进入职业学校是无奈的,并不是内心想进职业学校,并不是认为职业学校能够为他今后的人生成长发展起到桥梁,关键作用。[详细]

卢志文:传统文化不能往回走 教育改革要理清头绪

卢志文:传统文化要向前看 不能往回走

我们就是世界,我们要与整个世界站在一起。如果要和整个世界站在一起,传统文化就不能往回走。所以我特别认同一位历史学家的观念,他是用江河来比拟中国文化。他说中国文化的源头,是从若干个系组汇聚起来了。文化发展中有高度的融合性,不要对立。[详细]


卢志文:职业教育市场化才有动力 该放的就要放手

卢志文:职业教育市场化才有动力 该放就要放

我自己最大的体会在于,最难的是,把线下的课程标准化之后了放到线上,线上标准化是最难的。但是如果把标准化落到线下,那可能会相对容易的多。O2O是必然的教育的混合形态,或者是真正应该有的形式。把它放到市场,它自然会有强大的动力去生长。[详细]

任蕾:教育改革要建立在诚信体系完善的基础上

任蕾:教育改革要建立在诚信体系完善的基础上

教育改革是一项非常复杂的系统性工程。其实这几年不仅中国在谈教育改革,西方也在谈改革,比如美国的SAT,英国的A-level等也要改,可能要从"多次考"变成"一考定终身"。英、美的教育改革,是建立在社会相对完善的诚信体系的基础上。[详细]

任蕾:教育政策有时被舆论裹胁了

任蕾:教育政策有时被舆论裹胁了

十年树木、百年树人,我们不要对教育政策妖魔化,也不要一味地批判。虽然现在的教育政策偶尔也会出一些混招,但有时其实是被舆论裹胁了,最后变成一种急功近利的情况,并没有系统的考虑,导致最后不但没有改进,反而改退了。[详细]

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2014-11-24 16:01 0人参与 0条评论

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