从1998年,北大百年校庆上“创建世界一流大学”的目标被提出之后,关于如何创建世界一流大学问题的讨论就一直没有停止过。每一个中国著名大学的校长,几乎都曾经对“如何创建世界一一流大学”发表过言论。梅贻琦先生说:“所谓大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也。”中国的大学盖过奢华的大楼,建过繁华的大学城,但还是没有一所世界一流大学…… [网友评论]
 
 

大陆15年砸2000亿资金 仍未建成世界一流大学

据媒体报道,2003年清华大学曾明确提出:在2011年百年校庆之时,跻身世界一流大学行列,2020年总体建成世界一流大学。2004年,时任北大校长的许智宏也曾提出北京大学“力争在2015年进入世界一流大学”。现在来看,北大尚有4年期限。而清华大学已经到了“一流大学”建设的验收期,别敦荣认为,“清华的目标未能达到。”【详细】

 

杨振宁:中国大学距世界一流很远

陆昉:内地大学教育存在四大问题

聪明的年轻人怎么变成领域中走到世界第一线的人才,要靠培养的环境。但这个环境不是一天两天所能建成的。你要拿中国的大学和世界一流大学比,中国的差距还很远。大学的作用,世界公认的有三方面:一是培养学生,二是贡献社会,三是科学研究。从第三点来看,中国所有大学都还没达到世界第一流水平。第一流大学不是一两天时间建成的,也不是一两亿投入就见效的。美国有这么多年的GDP高增长,加上二战后几十年的教育传统,第一流大学才这么多。中国要达一流还要继续努力。 【详细】
复旦大学副校长陆昉认为,强化的专业教育所带来的一些弊病,这几年越来越凸显,目前在中国大学教育中存在以下几点问题:一,过分专业化的教育,损伤了部分学生的学习积极性;二,专业教育也容易忽视对学生能力的培养;三,应试教育使得学生的学习动力严重不足;四,大学人文精神的缺失。教育要培养学生的社会责任感、使命感,使他们不仅要具备创新精神,批判性的思维以及熟练掌握跨学科知识,同时,也应该要具有爱心、责任心、崇高的道德水准,人与人和谐共处、共赢的健全的人格。 【详细】
 
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您对内地大学发展怎么看

1.您认为怎样的大学称得上世界一流?
学术大师云集
科研成果显著
管理科学规范
硬件设施一流
2.内地没有世界一流大学的原因在哪?
教师素质不过硬
科研经费投入不足
行政管理体制束缚
硬件设施不够先进
 
 
 

为什么2000亿建不成世界一流大学?

用15年时间投入2000亿,然而却没有建成世界一流大学,这是为什么?因为我们的许多成果在教育行政化下根本就没有大显身手的机会!因为我们一些官员用自己半懂不懂的教条代替了严肃认真的客观研究!因为我们对于人的兴趣和爱好不够尊重,千军万马在为成为二流三流乃至不入流官员、二流三流乃至不入流房地产商、二流三流乃至不入流演员而浪费宝贵的时间和精力!【详细】

 

温家宝:大学功利化是个要命问题

钱学森:中国大学缺乏创新精神

“一些大学功利化,什么都和钱挂钩?这是个要命的问题。”温家宝听完一位大学教授的话后深有感触地说。“一个国家的实力、一个民族的荣誉,不仅反映在经济实力上,而且反映在社会进步、人的素质、科技水平、文化底蕴和道德力量上。转变发展方式的关键,要把经济发展转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。一所好的大学,在于有自己独特的灵魂,这就是独立的思考、自由的表达。千人一面、千篇一律,不可能出世界一流大学。大学必须有办学自主权。”简练而意味深长的话,让大家感受到总理对社会事业发展的重视和深思。 【详细】
钱老最后一次系统谈话谈的是科技创新人才的培养问题。后来钱老又多次谈到这个问题,包括在一些中央领导同志看望他时的谈话。今天,党和国家都很重视科技创新问题,投了不少钱搞什么“创新工程”、“创新计划”等等,这是必要的。但我觉得更重要的是要具有创新思想的人才。问题在于,中国还没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学,都是些人云亦云、一般化的,没有自己独特的创新东西,受封建思想的影响,一直是这个样子。我看,这是中国当前的一个很大问题。【详细】
 
一流大学为何难建?
 

建一流大学的障碍

“官本位”是建一流大学的最大障碍

没有行政级别就没有社会地位,没有社会地位举步难行,更遑论要办一流大学了。如果整个社会环境不变,单单把学校行政级别取消,解决不了问题。“官本位”已经成为中国高校难以成为世界一流大学的最大障碍,不仅冲击了高校独立的学术精神,也激化了高校的内部矛盾,更重要的是危害着教育事业的发展。【详细】

 

建一流大学两难题:师资和学生培养

培养杰出的学生和青年教师,并且为社会做出杰出的贡献,被公认为一流大学的三大特点。但是在人才培养上,高校校长们对现状并不满意。中科大校长侯建国提议,大学要尽快改变与人性化相悖的培养模式,因为现在学生的培养完全人为地把学生和社会隔离开来。。【详细】

 
 

世界一流大学:梦想如何照进现实?

我国高校近年来发展迅猛,高等教育规模大幅增长,对我国人才战略实施和国民素质提高起到了极大的促进作用。但是我国高校仍然在世界一流大学俱乐部的门外徘徊,科学研究水平、师资队伍水平、大学管理水平等与耶鲁、剑桥、哈佛等一流大学比起来,有着一定的差距。建设世界一流大学,如何让梦想照进现实?中国的高校,距离世界一流大学究竟有多远?建设世界一流大学的资金如何出?建设过程中如何杜绝腐败?北大、清华等著名高校的校长共同展望内地高校的明天。【详细】

 

朱清时:学术主导是大学之根本

一流大学标准不是所有大学未来

“学术主导是大学之根本。”朱清时指出,应改变过去的过度行政化倾向。当然,认为完全不需要行政管理也是不对的。不是不要行政管理,而是要更好更高效地管理。“高等学校应该是学术来主导,而不是行政权力来主导。行政权力主导就是谁的官大谁主导,而学术主导是怎么样做是对的,谁有真理听谁的。”【详细】
如果把一种模式作为引领中国大学发展的趋势,这是错误的。西安交大校长郑南宁说:“要建设世界一流大学,只能按教育规律办学。”郑校长说,舍此无他途。由于国情和体制不同,完全照搬西方大学的发展模式在中国显然行不通。郑南宁说,世界一流大学是有标准的,但各国可以有不同的模式。【详细】
南非罗德斯大学校长萨里姆·巴达特认为,发展中国家迫切需要的是能提高人民技能、满足国家需求的教育。他非常反对“世界一流大学的黄金标准就是所有大学的未来”。“社会中有不同类型的大学,南非不需要25所哈佛等级的大学,而需要25所能够在本地、本国、全球层面更好影响高等教育发展的大学”。 【详细】
 
以古鉴今:百年来的中国大学
 
民国时代大学  

一提起民国教育,可能所有人都会想到那灿烂如星辰般的大师们。梳理历史我们可以发现民国大学教育的成功绝非偶然。我们想要展现的就是掀开华丽辞藻所掩盖的真实历史,从而使得我们可以真正去探寻“大师”与“名校”是怎样炼成的…… 【详细】

建国初期大学  

从高居庙堂的士大夫到放浪形骸的隐者,到勇攀高峰的科技精英,中国的知识分子从来就不是一个独立的阶层。建国后,曾经依附于大学的知识分子,不仅接受新政府的思想改造,而且在一轮院系调整、一轮轮反省中,身份也发生了改变。大学教育也随之处于停滞的状态。【详细】

正如网友所说,大学,“是一代又一代人的青春年华,一代又一代人的发展机遇和国家的未来。”只有我们自己的高校培养出高度创新的人才,我们民族的复兴才有希望。我们期盼着,在不远的将来,我们拥有这样的大学:这里的学生,具备创新精神、批判性思维及熟练掌握跨学科知识;这里的老师,推进学术探求真知、培养人才服务社会……这里才是真正的一流大学。
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