“道存杯”第一届全国中小学教师科研能力提升公益项目举办

为进一步帮助中小学教师将教学实践项目化、课题化、理论化，提炼教学模式，完善研究方法，提升教师教科研理论和实践能力，推进教育教学学术研究，以课题带动教研，以教研带动教学。1月10日-18日，由教育部教育发展研究中心指导，九江学院基础教育研究所主办、河北临漳县教体局协办、北京师圣教育研究院等单位承办的“道存杯”全国中小学教师科研能力提升公益研修班成功举办。

本次公益研修邀请多位专家学者、一线名师、期刊编辑，通过线上直播的方式，采取专题讲座、案例分享、研修实践、互动交流、答疑解惑、导师个别指导等多元化研修方式，为中小学老师带来了完美的科研盛宴。

九江学院基础教育研究所所长朱青博士倡导科研是教师专业发展的前提基础，一名优秀的教师应提高自身的业务水平，做好教科研工作。此次公益研修进一步让中小学教师增强科研意识，积极参与教育教学研究活动，探索适应新时代要求的教书育人有效方式和途径，推进素质教育发展。

河北临漳县教体局教研室主任倪清合动员全县中小学教师积极参与公益学习，鼓励中小学教师追求科研训练和课题申报，在持续不断的学习中，让名师带着做科研，进而助力教师专业成长。

北京师圣教育研究院院长薛文俊表示，此次公益研修整合高校科研院所和教育局资源，为中小学教师带来了科研意识的启蒙和培养，进一步激发了中小学教师科研的兴趣，逐步培养中小学教师的科研能力，为日后中小学教师进行课题申报和文章写作打下了坚实的基础。

“道存杯”第一届全国中小学教师科研能力提升公益研修结合大量教师成长案例告诉中小学老师带着写作意识工作，要从见人所未见 、见人所少见 、见人所共见三个层次标新立异，写出观点好、角度好、形势好的好文章。

“道存杯”第一届全国中小学教师科研能力提升公益研修覆盖全国23个省市，线上参与中小学教师人数达到了10万余人次。参与公益学习的中小学教师对此次研修表示出极大的赞美，多次称赞此次公益研修是理论与实践的完美结合，找准了老师们的“痛点”，凸显了理论指引与教师发展中的重要他人，为中小学老师们指引航向、答疑解惑，受到了中小学老师们的热烈欢迎，并使中小学老师们学有所获。