高招|中国传媒大学: 培育全媒型新闻传播人才，应对未来媒体挑战

在北京古运河畔，有一座信息传播领域的知名学府，被誉为“中国广播电视及传媒人才的摇篮”，培育了诸多著名主持人，她就是中国传媒大学。

办学66年来，中传一直以培养“弘道崇德、经世致用”的传媒人为己任，培养了大量党和国家所需、能够应对未来媒体挑战、驰骋于国际舞台的优秀传媒人才,为党和国家的传媒事业以及经济社会发展做出了重要贡献。

习近平总书记在主持十九届中央政治局第三十次集体学习时强调，讲好中国故事，传播好中国声音，展示真实、立体、全面的中国，是加强我国国际传播能力建设的重要任务。

中国传媒大学作为传媒高等院校的领头羊，积极践行习总书记的传播理念。在由中国移动担任战略合作伙伴，凤凰网教育和在线高招平台“网上高招办”联合主办的高招面对面直播宣讲（直播回放）中，中国传媒大学招生处副处长闫磊凡介绍，学校积极组织活动，让未来媒体人与一线媒体人进行主题对话，通过一线媒体人现身说法，勉励同学们学好专业知识，投身专业实践，将理论与实践紧密结合，早日成为适应智能媒体时代需要的全媒型新闻传播人才，为“讲好中国故事，传递中国声音”做出贡献。

在当前新文科的大背景下，融合其他优势学科和特色学科，走向交叉学科融合发展是未来的发展趋势。因此，中国传媒大学今年新增加了一个本科招生专业，即广告学（计算广告双学士学位复合型人才培养项目），是依托广告学院和数据科学与智能媒体学院共同建设的复合型人才定向培养项目。符合学位授予规定者颁发文学学士学位和工学学士学位双学位。

中国传媒大学广告学院副院长、副教授王昕介绍，全国开设广告学专业的高校已经超过了400所，但是中传是首家明确开设计算广告本科专业方向的院校，也是首家提出将其作为一个专业进行系统化课程建设的院校。

以下为问答实录：

招生计划稳中略增 向第三批高考综合改革“首考”落地的八省倾斜

凤凰网教育：中国传媒大学今年的整体招生计划较往年有没有变化？

闫磊凡：学校今年的招生计划与去年相比，稳中略增。按照教育部相关文件精神，增加的部分主要向第三批高考综合改革“首考”落地的八个省份做了倾斜。

凤凰网教育：学校普通类录取原则是怎样的？报考方面，例如针对高考综合改革省份的考生，有哪些提示或建议？

闫磊凡：（1）根据在各省（自治区、直辖市）的招生计划和生源情况确定提档比例，实行平行志愿的批次，提档比例控制在招生计划的105%以内；实行顺序志愿的批次，提档比例控制在招生计划的110%以内。

（2）按照顺序志愿投档的批次，在第一志愿考生生源不足的情况下，将按照考生实考分从高到低择优录取非第一志愿考生，直至完成来源计划。若符合条件的非第一志愿考生生源仍不足，将征集志愿。按照平行志愿投档的批次，未完成的计划也将征集志愿。征集志愿仍不足则将剩余计划调剂到其他生源质量好的省份完成招生计划。

(3)对于符合学校录取标准的考生，学校按照实考分排队顺序进行录退。确定考生录取专业时，所有专业志愿之间不设级差；所有已投档考生按实考分排队，按照考生专业志愿和各专业招生计划数从高分到低分顺序录取。高考综合改革省份的考生选考科目须符合所报考专业选考科目限制要求。

(4)在实考分相同条件下，优先录取有政策性加分的考生。若均无政策性加分，文科考生依次按语文、数学、外语、综合科目成绩排队录取；理科考生依次按数学、语文、外语、综合科目成绩排队录取；对于高考综合改革省份，按照相应省份提供的同分数排序规则进行录取。

(5)专业志愿无法满足时，若服从调剂，按实考分从高到低调剂到尚未录满的专业，专业志愿无法满足又不服从调剂的，作退档处理。

对于高考综合改革省份的考生，在填报专业志愿时，建议综合考虑个人的志向兴趣、意向专业选考科目限制情况、意向专业所在省往年录取排名情况等因素。要充分了解并掌握所在省的高考志愿填报规则、目标高校的招生章程等相关内容。

凤凰网教育：提到中传，大家就会想到王牌专业播音主持，但除了我们熟悉的播音主持专业，还有新闻传播学、戏剧与影视学等专业都是国家“一流学科”，中国传媒大学还有哪些优势学科？

闫磊凡：我校以“双一流”建设为引领，构建了“文工艺管”为核心，多学科门类交叉发展的学科建设思路，全力推进“新工科”、“新文科”建设。

学校现有新闻传播学、戏剧与影视学2个国家“一流学科”，新闻学、广播电视艺术学2个国家重点学科，传播学1个国家重点培育学科，互联网信息、文化产业2个北京市高精尖学科，新闻传播学、艺术学理论、戏剧与影视学3个一级学科北京市重点学科，语言学及应用语言学、通信与信息系统、电磁场与微波技术、动画学4个二级学科北京市重点学科。学校还是教育部高等学校新闻传播学类专业和动画、数字媒体专业教学指导委员会主任委员单位。

凤凰网教育：除了报考和选专业之外，考生和家长最关心的是毕业后的出路，中传的整体就业升学情况如何？

闫磊凡：根据我校就业部门的相关数据，截止2020年10月31日，2020届本科毕业生中，继续深造831人（占37.96%），其中国内升学463人，占比55.7%；出国（境）留学368人；直接工作875人（占 39.97%）。

面向2020届毕业生，学校学生工作部（处）共发布了1357条招聘信息，提供71241个岗位需求，总体供需比达到1：18.99。全年共发布国际组织相关信息77条。

学校实现了专场招聘会、校友企业双选会、综合双选会、特色专业双选会的有机结合，服务于毕业生多样化的求职意向。研发并上线了就业招聘服务线上平台，实现招聘活动网上举办、就业进展线上填写，具备供需对接、直播宣讲、简历投递、视频面试、信息填报等功能，满足毕业生网络求职、信息更新的多种需求，保障了招聘活动和就业服务不断线，收效良好。

用行动践行“讲好中国故事，传递中国声音”传播理念

凤凰网教育：中国传媒大学本科生的人才培养理念是什么？

闫磊凡：近年来，学校以思政教育为主线，贯穿人才培养全过程，全面落实“立德树人”这一根本任务；通过推进“四个一批”（“关停并转一批、升级改造一批、重点建设一批、规划设计一批”）专业建设，调整和优化本科专业结构；通过“五个一流”教育质量提升工程，全面提升本科教育质量，追求一流生源、一流师资、一流课程、一流教材、一流毕业生；通过践行“六个维度”（马克思主义铸魂、用爱国情怀强基、用人文素养修身、用国际视野拓界、用特色项目托举、用未来媒体创新）育人模式，培养“上手快、筋骨壮、后劲足”的优秀传媒人才。

学校紧紧围绕“弘道崇德、经世致用”的人才培养理念，坚持“厚基拓界，交叉融合”，全面优化人才培养各环节，建设高质量传媒人才培养体系。以“双师课”为抓手，深入推进思政课程与课程思政建设，践行实践中的马克思主义新闻观，形成中传特色的作品思政。

中传以通识教育中心为依托，以阳明书院、修辞学堂、设计思维学院等核心机构为支撑，打造“文化为体、课程为用”的通识教育体系；深化“大实践”教育，加强面向国家重大文化工程的特色项目实践，建设基于课程、讲座、训练营、大赛、孵化“五位一体”的创新创业课程体系。探索多元化人才培养模式，拓展辅修、双学位、联合培养等育人模式，构建面向全体学生的卓越人才培养体系。

举个例子。学校电视学院的光明影院项目就是立足视障人群精神文化生活需求，3年来累计制作无障碍电影300多部，在全国建立了20多个固定放映厅，为1700余万视障人群送去文化福音。自成立以来，共有500多名师生参与了项目运作，成为作品思政的重要载体。

为做好一部无障碍电影，我们的学生至少要以‘拉片’的方式仔细研读数十遍，对几千个电影镜头进行场景分解，再写成几十页、上百页的讲述剧本，然后进棚录音，在对白和音响的间隙，用声音讲述每一个画面信息，最终合成、剪辑、输出，完成一部作品。

这对学生的专业训练和实践能力培养大有裨益。这个过程中，同学们得到了全方位的训练，既有文本解读，有视听语言训练，也有访谈调研实务。学校通过‘光明影院’项目，将专业学习与公益服务结合，教育学生学以致用、奉献社会。光明影院项目是专业教学，更是思想政治教育，是将立德树人落实到实处的一个典型案例。

凤凰网教育：习总书记多次强调，在对外传播上要“讲好中国故事，传递中国声音”，中国传媒大学作是传媒高等院校的领头羊，从人才培养的角度，是怎样去践行这一理念的？

闫磊凡：举例说明。5月24日，由新华社和我校主办的“青春心向党——社校联合主题党课”在学校隆重开课。通过主题党课系列活动，在校园里营造一个情景交融的氛围，让同学们深入感触红色基因，接受全新的党史学习与爱国主义教育；让一线媒体人与未来媒体人进行主题对话，通过一线媒体人现身说法，勉励同学们学好专业知识，投身专业实践，将理论与实践紧密结合，早日成为为适应智能媒体时代需要的全媒型新闻传播人才，为“讲好中国故事，传递中国声音”作出应用贡献。通过这类型的活动，相信大家也感受到了我校课题思政的独特魅力。

结合学校优势和地缘优势 过好充实有趣的四年

凤凰网教育：中国传媒大学的特色是什么？在中传读书是一种怎样的体验？

王昕：中国传媒大学虽然不是严格意义上的综合性大学，但却是一所极具特色的大学。学校是一所传媒领域的全面性高校，有很深的专业情怀和理论深度，对传媒领域的辐射和前沿领域的研究，乃至长期以来从科研到教学的转化过程，都独具特色。

传媒大学有着自己独特的精神，无论是学生在校学习，还是老师在校教书，都有着自己独特的精神和气质。

比如广院被很多人津津乐道的是对于台上的表演容忍度，以及对于嘉宾的挑剔性，这些发自于学生群体，是他们内心对于专业的苛求，他们只愿意接受更好的内容，而对于专业度相对较低的内容，他们会非常直接的反馈，这就是青春群体对于事物的简单直白判断。这是广院独特的精神和气质。

中国传媒大学还被称为海底捞大学，原因是非常关注学生的需求和体验的提升。比如厕所革命，减少男洗手间，把更多的空间改成女洗手间，以解决女洗手课间排队严重的情况，事不大，但是体现了中传对于学生的关注。这种关注充满了人文情怀，把学生的事放在了非常重要的位置。

近几年，学校一直在着力完善基本设施建设。比如新建了图书馆，我们叫大阅城，同时还有一些供学生活动的场馆，如游泳馆、大学生活动中心、体育场，此外，还新修了风雨操场，这些场所都能支撑学生在校期间有一个比较好的运动和学习的环境。

在专业学习方面，同学们可以将学校的优势和地缘优势结合在一起。既然地处北京，学习的又是传媒专业，一定要对学校的整体教学体系和它能够为你提供的项目锻炼和科研机会，要高度敏锐，同时要高度的主动。我们平时在日常的教学过程当中，也能够看到，一个积极的孩子和一个不是那么积极的孩子，在毕业之后甚至是毕业之前的差距是非常大的。

同时也建议同学们一方面学习学校的知识，另一方面要把本专业的传媒知识学习与北京的文化资源密切结合，比如展览、话剧演出，以及先锋艺术的展示等。做到这些，大学四年的时间一定会过得充实又有趣。

首家开办计算广告本科专业 设文学工学双学位

凤凰网教育：广告学院今年的招生计划和往年比有什么变化？

王昕：广告学院共有五个专业招生，分别是广告学、广告学（数字营销方向）、公共关系学、网络与新媒体（智能融媒体运营方向）和视觉传达设计（广告设计方向），其中，广告学是国家双一流本科专业，公共关系学是北京双一流本科专业，整体招生计划数与去年基本持平。

今年新增了一个招生专业：广告学（计算广告双学士学位复合型人才培养项目）。该专业依托广告学院、数据科学与智能媒体学院共同建设，是在新文科建设的大背景下，我校优势学科、特色学科的交叉融合，目标是要定向培养符合传媒行业发展的复合型人才。

目前，虽然全国范围内开设广告学专业的高校超过300所，但我们是首家明确计算广告本科专业方向的招生院校，因此在专业引领、课程创新、就业前景等方面具有较强的空间和优势。

凤凰网教育：广告学院毕业生的升学情况和就业去向有何竞争力？

王昕：广告学院2020届共有毕业生211人，其中本科生133人，占学院毕业生总数的63.03%；硕士研究生67人，占学院毕业生总数的31.75%；博士研究生11人，占学院毕业生总数的5.21%。其中，广告学本科就业率为79.31%；视觉传达本科就业率为81.08%；公共关系本科就业率为81.25%；网络与新媒体本科就业率为71.43%。这其中包括了自主创业和深造的情况。硕士就业率除新媒体方向外，均为100%，博士就业率为87.5%。

从行业方面来看，近年来毕业生去传媒相关类行业、互联网及科技类行业就业的比例较高，这与我校的优势和北京的地缘特点有一定关系。艺术设计和网络与新媒体专业的学生自主就业的情况高于其他专业的毕业生。博士毕业生基本都在高校及科研院所就职。升学方面，广告学院本科生的考研机会较多，可选择空间较大，主要包括推免、夏令营以及国考。

凤凰网教育：广告学院在人才培养方面的独特之处是什么？

王昕：主要是四个方面的特点：一是专业设置的完整性。广告学院是目前全国唯一一所以广告为圆心，将周边专业统合在一起形成的专业化人才培养机构。

其他学校的广告学专业，往往被设置在新闻传播、艺术、工商管理、人文等学院之中，作为其中的一个专业方向。而中传的广告学院则是以广告专业作为圆心去设置系和专业，因此我们的公关、新媒体以及艺术设计等专业都是广告专业相关领域的强化和放大，不同专业之间相互支撑，拓展了专业的边界和范畴，形成了目前国内最为完整的广告学教育专享系统。

学生在校期间，除了本专业的课程之外，还应当选修或旁听其他系开设的专业课，学院本身不同专业之间也有限选类课程，供大家选择学习，以此来保证学生专业知识学习的完整性。

二是专业拓展的前沿性。广告学院一直重视与实践的紧密对接，力求成为专业教育的敏感进化者。成立近20年来，我们发挥中国传媒大学在传媒研究方面的优势，围绕媒介产业化、媒介数字化和媒介智能化进行了一系列课程创新，时刻着力保持自身在专业课程领域的前沿性。

2018年，我们酝酿开设了广告学（数字营销方向），2019年开始招生，目前学生的凝聚力较强，在校表现优良，正在冲击国家级优秀班集体的荣誉。今年开始，我们又举院内院外之力，全力打造的计算广告专业又将开始招生。

三是与业界对接的紧密性。广告学院充分发挥地缘优势，与我国广告领域的国家级主管部门、国家级行业协会以及业界最为前沿的广告营销实践部门建立了持续稳定的合作，这些合作不但转化成为了丰富的教学科研项目，还为学生创造了很多实践学习的机会，例如，我院邀请知名企业家及央视名嘴共同开设的新媒体创业创新讲座，吸引了校内外的广泛关注、钟睒睒、罗振宇、张泉灵、赵普等知名企业家及主持人的参与和分享，让学生受益匪浅，开拓了专业眼界，潜移默化地培养了专业思维。

其四是学习方式的多样性。除日常的学习之外，我们还针对学生的不同爱好，整合全院师资力量，开设了“白杨书院”的实践教学模式，一方面丰富了学生的学习选择空间，另一方面也让学生的学习走出了课程和专业课的局限，能够逐渐培养出较好的学习思维和学习习惯。