六位资深教育界人士畅聊 面向2035、2050年中国高等教育应该培养什么样的人才？

11月24日，“育见美好”2021凤凰网教育峰会在广州召开，在分论坛“面向2035、2050，中国高等教育如何重塑全球领导力”上，5位教育界资深人士对2035年到2050年，中国高等教育的发展及人才培养的方向和变化进行了讨论，卡脖子技术、创新、天才与奇才都是教育界关心的重点。

本场分论坛主持人是全球教育50人论坛秘书长、清华大学当代中国研究中心副主任王玉荣，参与对话的5位对话嘉宾，分别是广东外语外贸大学英语语言文化学院院长、教授张欣；深圳零一学院执行院长、讲座教授相韶华；外交学院副院长、教授孙吉胜；香港中文大学深圳高等金融研究院政策与实践研究所所长、香港国际金融学会主席肖耿；欧洲科学院外籍院士、上海交通大学外国语学院教授尚必武。

培养能够参与全球治理的人才

广东外语外贸大学英语语言文化学院院长、教授张欣就人文学科服务国家战略需求和市场导向需求的平衡做了分享。她提出，外语学科如何通过中国特色话语体系建构实现学术并跑和领跑，外语专业如何平衡两种需求实现人才分类卓越，是目前外语教育引领者需要深思的问题。

外交学院副院长、教授孙吉胜则表示，高等教育在培养全球治理人才方面，需要进行一定的创新，需要进行有效的人才培养贯通与融通，既要关注相关专业的连通，本科、硕士等学制之间的贯通，也要关注学习与实践的畅通。

欧洲科学院外籍院士、上海交通大学外国语学院教授尚必武对此表示，2035和2050这样的时间点，让我们的中华民族伟大的国家能够重新塑造我们的全球引导力，独特语境下充分反映了当今探讨这样的话题，具备的家国情怀的使命感。他提到，大学培养的人才，应了解国家需求，牢牢掌握关键技术领域的话语权，不再受制于人，这是国家民族强大的重要基石。

从培养全A型人才到培养从0到1突破的天才和奇才

深圳零一学院执行院长、讲座教授相韶华表示，深圳零一学院的目标就是打造从0到1的真正创新型人才。他解释，从80年代开始，我们培养的人才基本上是全A级的同学，考试门门都是A，这种同学有非常好的组织性和团队作战精神，有节约成本，提高效率的技能。

80年代初，全国上大学的同学一年有30到40万，现在是800到900万，发展非常大。这个阶段，中国经济走的是追赶型经济，现在我们遇到的最大的问题是缺少原创性技术突破，所以被别人卡脖子，“我们需要从0到1突破的原创技术和平台，这方面怎么办？我们最需要的是培养从0到1的创新型人才。”他说，现在即需要有大规模的潜力挖，同时又需要有针对性的张扬个性培养。全A型是几乎没有很多缺点的领导型的人才，有创新潜力的，可能突破从0到1的同学，往往是偏科，有非常执着的追求和自我驱动力，不是全面型的同学，“我们称之为X型的同学，他们始终对周围世界充满好奇心，充满向往。好像比尔盖茨、乔布斯，马斯克等这些同学都不是一步一步教育出来的，是打拼出来的，是一步步试错迭代出来的。”相韶华说，他们会选择一些特殊的孩子，“除了内驱力特别强之外，他可能很轴、很坚持、不怕失败，坚持多次尝试，不在乎年级和学科的分割概念。传统的工业化社会，按条分块的划分学科概念，这些全都抛到一边，只为解决心中的梦想和大问题。”他说，“我们希望为咱们的下一代的人才培养，探索一条新的路径。我们之前的大工业，产业链分工社会，被挤在边缘的天才和奇才，给他们更大的机会和包容性，鼓励他们作从0到1的技术研发。”

香港中文大学深圳高等金融研究院政策与实践研究所所长、香港国际金融学会主席肖耿对此也表示了赞同，他说，我们要真正有一个好的教育体系，需要有一个好的生态系统，因为教育是一个复杂的产品。美国的教育实际上是分成两部分，全球也是一样，有一部分是可以采取制造业的方法，就是职业教育；还有另外一部分，“我觉得是最重要的核心部分，它不是简单的大批量制造，而是面对不确定性与未知世界的创新。”他以哈佛大学举例，“进了哈佛大学之后，教授不追求赚大钱，而是按自己真正的兴趣与好奇心，去探索一些未知的东西。”

他表示，对于国内来说，我们要有自信心，要摆脱以制造业方式去培养一般人才的习惯来办大学，我们要有一些顶尖的大学，可以吸引最优秀的人才，并让这些最优秀的人才能够真正安心做他们感兴趣的创新研究，作出从0到1的贡献。

清华大学当代中国研究中心副主任王玉荣提出，大学要引领全球潮流，必须勇敢地抢占时代的战略制高点，2050年之前，美欧等国家以举国之力抢占人工智能战略制高点；2080年前战略至高点是生命科学，因新冠疫情的爆发而加速演化；2100年前全球抢占的战略制高点是航空航天科学，向星辰及太空进军。中国大学要高度关注巅覆性技术对未来时代核动力级推进的源泉。