教育

北京市海淀区教育科学研究院院长吴颖惠:“双减”让教育的两条线并成了一条线

2022-03-03 14:36:32
来源:凤凰网教育  来自北京市

3月3日,凤凰网教育联合中国教育三十人论坛在北京举办2022“育见美好”两会代表委员座谈会,北京市海淀区教育科学研究院院长吴颖惠在“‘双减’背后教育观念变革与思考中”的论坛上指出,双减之后,教师要进行深度的个性化教学设计。

北京市海淀区教育科学研究院院长吴颖惠:“双减”让教育的两条线并成了一条线

在刚刚过去的“双减”后第一个寒假,家长和孩子都感受到教育改革之下学习方式的改变。吴颖惠透露,“双减”让教育的两条线并成了一条线。以前除了学校教育外,还有校外教育的存在,每当放学或者寒暑假,家长把孩子送到培训机构,就完成了自己的使命,“家长看起来轻松,实际是他们把教育责任推卸给了培训机构。”

而当下教育回归了学校教育的这条线,学校教学任务的增加并不仅仅是增加学习量,而是教学质量的提升。吴颖惠指出,在课程教材没有变化的前提下,要求我们的学校更加注重学生的个性。“原来每个孩子学习进度是不一样的,如今没有课外补习,要让所有学生都在学校里学会了、学懂了,就要求老师实行个性化的教学设计。”

她举例解释,从布置作业方面来解读,过去老师布置一种作业类型就可以,孩子遇到不会做的题目后,可以在培训机构补习。但是现在布置的所有作业活都得让孩子会做,老师就得设计部分难一点的作业,还有部分容易的作业,以及中等性的作业。此外,在教学目标的设计方面,老师举什么样的例子让孩子能够听得懂学得会,也需要进行分层分阶段的准备。

为了更好的确保教学质量提升,教师必须进行课堂教学的设计,并且这种课堂教学的设计应该是个性化的,能满足不同学生学习的需要,真正实现因材施教。

[责任编辑:王宇 PSY303]

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