教育

全国政协委员胡卫:学校、家庭、社会形成育人合力 推进双减政策真正落实

2022-03-03 15:10:16
来源:凤凰网教育  来自北京市

3月3日,2022“育见美好”两会代表委员座谈会在北京举行。此次座谈会由凤凰网教育和中国教育三十人论坛联合主办,元宇宙教育实验室和中关村互联网教育创新中心为支持单位。全国政协委员、上海中华职教社常务副主任、中国民办教育协会常务副会长胡卫在“《家庭教育促进法》实施,中国父母如何‘依法带娃’”论坛上呼吁,家长要多和孩子进行沟通和交流,了解他的需要和潜能,有针对性地对孩子进行教育,培养孩子阳光自信的心态。

全国政协委员胡卫:学校、家庭、社会形成育人合力 推进双减政策真正落实

在“双减”背景下,如何进行家校社协同育人机制的构建与探索,是家庭教育前沿领域关注的重要话题。对此,胡卫从学校、家庭、社会教育三个角度探析如何真正使双减落到实处。

从学校教育角度来说,胡卫提出,学校要用多元智能的方法来评价学生的发展。每个学生的智能各有长短,有的逻辑思维能力强,有的形象思维能力强。所以主要从三方面对学生展开评价:一是综合评价,了解学生的长处和短处,做到扬长避短,而不是砍峰去填谷。二是过程评价,学生发展是在过程当中来成长的,要把过程评价当做教育评价中很重要的手段。三是真知评价,每个学生的长处不一样,所以在这方面要给予学生更多的关注。

从家庭教育角度来说,“现在有一个邻里效应。很多家长一看到隔壁邻居补多少门课,上不同的培训机构,于是决定也跟着上培训机构,所以很多家长充当的只是一个出租角色,把他们的孩子从A地送到B地,而不关心孩子他究竟在想什么,他需要什么。”

在胡卫看来,好的家庭教育更多地是要提倡家长对于孩子的陪伴,在陪伴过程当中多和孩子进行沟通和交流,了解他的需要,了解他的潜能,了解他的长处。然后因势利导,有针对性地对孩子进行教育,培养孩子阳光自信的心态。

从社会教育角度来说,胡卫建议,首先要整合社会优质资源,包括博物馆、图书馆、美术馆,以及家长和老师手中的各种资源。其次通过三点半以后的延迟服务,对学生进行全面的教育,主要包括:进行社会实践活动,访贫问苦、调查研究、参观考察等来提高学生的素质,这样教育才能取得更大的成效,“双减”的政策才能够真正的落到实处。

[责任编辑:王宇 PSY303]

(本文章版权归凤凰网所有,未经授权,不得转载)

推荐0