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中国教育30人论坛特约研究员李骏翼:元宇宙将提升教育效能

2022-03-03 15:42:15
来源:凤凰网教育  来自北京市

3月3日,2022“育见美好”两会代表委员座谈会在北京举行。此次座谈会由凤凰网教育和中国教育三十人论坛联合主办,元宇宙教育实验室和中关村互联网教育创新中心为支持单位。会上,《元宇宙教育》作者李骏翼在“元宇宙如何赋能未来教育”论坛上表示,元宇宙不仅只是让课堂变得“炫酷”的技术,还能提升效能,让学生从中获得的成长。

中国教育30人论坛特约研究员李骏翼:元宇宙将提升教育效能

随着元宇宙概念的大火,元宇宙和教育的结合也被人们所关注。李骏翼从技术、从数字、从社会理念变革三个层面介绍元宇宙给教育带来那些变化和影响。

从技术层面上看,李骏翼指出,首先对于这些技术带来的直接的变化,要保持客观的心态。在某个地方做元宇宙实验是没问题的,但想普及到全国乃至于全世界,它的成本是非常高的。其次,元宇宙会使课堂变得“炫酷”,但这不是教育的主要目标,重点是要追求它的效能,追求学生从中获得的成长。虽然元宇宙在某些方面上会使效能提升很多,但在其他方面上,它还需要进一步去探索。

从数字层面上看,“整个数字化的背后,其实元宇宙的基因就是数字,没有数字和数字技术就没有元宇宙,它所带来的变化可能会比技术本身更加深远。”李骏翼解释,就像教师跟将来的虚拟教师之间的关系,这里边可能充满着博弈,但不管怎么变,不管虚拟VR设备有没有在社会普及,现阶段的教师都要提升三种能力,一是对于数字的驾驭能力,二是对于数据的分析能力,三是对于数字背后的规律的理解能力。

从社会理念变革层面上看,李骏翼认为元宇宙带来的理念变化,有些时候会跳出虚拟现实设备之外。元宇宙的成本和对各方面的要求条件都非常高。因此,想进行元宇宙实验,会面临两种选择,一是实施全国一盘棋,二是走特区模式,先在部分领域重点突破。“这不仅仅是技术的问题,更是理念的问题。”他表示,拿东北在经济和发展上遇到的阻力为例,如果像几十年前一样,先从教育方面改革突破,再用元宇宙教育思维为先导,以社会发展为目标去做一些改革尝试,这样一套下来就远远超出所谓的虚拟设备层面之上,带来的变化也比虚拟设备更深远一些。

基于上述三个层面,李骏翼认为它们不是一个先后的顺序,而是同时发生的顺序。在某些领域里,有的可能技术优先,也有的可能理念优先。用这种眼光去看待元宇宙给教育带来的变化和变革,也会更加立体,更加有趣一些。

[责任编辑:王宇 PSY303]

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