北京市通州区“基于学生获得感的教师活动课程设计能力提升”教学展示活动举行

为提高教师活动课程设计能力，增强教师实施活动课程的积极性，促进“双减”“双新”背景下课堂教学的改革创新和实践探索，2023年6月9日下午，中心（分院）师训部负责的通州区“基于学生获得感的教师活动课程设计能力提升”项目，在底蕴深厚的百年老校贡院小学举办教学展示活动。参加此次活动的人员有：新教育实验新科学教育研究所所长，南京师范大学教科院郝京华教授；新教育实验新科学教育研究所执行所长，苏州大学材料与化学化工学部王伟群教授；北京教育学院副研究员、钟亚妮博士；中国传媒大学副研究员张洁；化工出版社，北京触动文化科技发展研究中心秘书长石宇；凤凰网市场部副总监李旭，凤凰网国学大典项目负责人戴晴；中心（分院）师训部主任肖月和研修员以及来自于全区相关学校的教师，共计50余人。此次活动由师训部主任肖月主持。此次活动分为五个环节：

环节一：课例展示

与会人员在三个场地分别进行了课例观摩。贡院小学巩雪老师执教四年级《皮影》一课，贡院小学麻清南老师执教六年级《走马灯》一课，人大附中通州校区史永悦、李娜老师执教八年级《杆秤》一课。经过三位教师前期的精心设计，反复研磨，项目团队的有力指导，最终精彩呈现了教师们尝试进行的活动实践课程，体现了综合性强、趣味度高、五育并举，切实增强了学生的获得感。在此过程中，教师不断提升了活动课程的理解力、学习力、执行力。

皮影课程

走马灯课程

环节二：背景介绍

会议集中阶段，首先由师训部主任肖月从基于需求，助力改革；精准规划，健全体系；打造特色，提升品质三个方面介绍了设计此项目的初衷。体现了区域发挥实验校实践基地作用，增强培训对教师专业发展的指导、支持、提升、优化功能，构建副中心高质量培训支持体系，确保教师在学科教育教学中高质量落实育人目标。

肖月主任发言

环节三：教师交流

贡院小学现场做课的两位教师畅谈了她们参与项目实践的收获与感悟。巩雪老师在分享中谈到“要将课堂的主动权交给学生，要打破课程的时间和空间，采取任务驱动教学法，激发学生深入探究的活力”；麻清南老师分享到“聚焦学科核心素养，重视真实情境创设，做好课堂进程管理与学生个性化辅导等”；两位做课教师通过实践、反思、分享、交流得到快速成长。

教师代表发言

环节四：项目总结

项目团队的首席指导专家—中国传媒大学副研究员张洁老师对区域整体项目的实施做总结回顾。张洁老师的报告全面详尽阐释了此项目的研究基础、研究思路、研究机制、研究成果；真实生动呈现了在专家引领下的区域实验教师团队敢于尝试的勇气和不畏困难的决心。体现此项目统筹谋划高、组织实施快、跟进力度大、实践效果好。

张洁教授发言

环节五：专家点评

郝京华教授、王伟群教授、钟亚妮博士三位专家就活动做精彩点评。通过郝京华教授的高端引领，让我们了解课程资源的编写特点、课程内容的适切选题，以及如何运用课程资源提升教师实践运用的能力，如何彰显新时代背景下教师的使命担当。而王伟群教授主要给予该项目从意义、内涵、实施等层面带来启发与思考，并寄语教师要将活动课程资源作为抓手，不断总结和创造经验；钟亚妮博士的点评指导更进一步让我们认识到没有教师的专业成长就没有学校的发展、就没有区域的发展。要基于课改的需求，把脉教师队伍的问题实质，真正植根教师的教育实践；要打通界限，敢于创新、积淀经验，促进教师的专业发展。

郝京华教授发言

王伟群教授发言

钟亚妮博士发言

此次项目展示活动是基于项目的学习实践的总结与梳理，是对于后续项目如何推进的指导和引领。期待在专家高屋建瓴的指导下，我们以学生发展为目标，以课程建设为抓手，以实践研究为载体，不断深化项目研修，促进品质提升，为实现副中心教育的优质、均衡、可持续发展做出我们的努力。

与会嘉宾合影

体会感受：

北京小学通州分校 李倩

通过观看《皮影》一课的教学展示，学生们专注的神情和在皮影表演中享受的状态，让我深刻体会到了什么是学生在活动学习中应有的获得感。从学生的心得体会中，可以看出前期学生对剧本人物分析，以及皮影染色制作等的用心参与，真正让学生沉浸式体验了皮影这项中华传统文化，有助于提升文化自信。

研修中心实验学校 李新淼

今天观看了学生改编的《西游记》主题皮影戏。我发现学生不仅把皮影制作的十分精美，还把《西游记》里得人物表现得惟妙惟肖，更重要的是学生以皮影戏艺术为活动形式，激发出学生对名著中人物性格的理解，激发出学生对名著阅读的喜爱，也让学生加深对皮影这一经典中华传统艺术形式的认识。活动课不仅使学生获得了知识，以及探究未知世界的欲望，真正落实了立德树人教育目标。

中山街小学永顺校区 王红

通过观摩《走马灯》活动课，首先使我认识到教育应该是个性化和多元化的。在课堂上，教师们不是传统的讲解方式，而是通过引导和启发的方式，鼓励学生们自主思考和探索。其次，走马灯实践课营造了一个非常积极、正面的氛围，鼓舞了学生学习得热情，而且此实践课对学生的创造力和想象力也有很大的激发作用。

中山街小学 李彩艳

我观摩了麻老师的一节课《走马灯》，课程形式非常新颖，将语文课和科学课有机结合起来。课上内容非常丰富，每个孩子都积极参与到教师设计的活动当中。学生通过自己动手、小组合作研究，了解了走马灯的制作原理和能量转化原理。突破了传统意义的课堂教学，学生的参与度非常高，发挥了学生的课堂主体地位。

（图文来自通州研修）