北航YOUAI有光“科学智算+教育”联合实验室揭牌

2026年7月20日，由北京航空航天大学与北京有爱有光教育咨询有限公司共同发起成立的北航YOUAI有光“科学智算+教育”联合实验室正式揭牌。实验室的成立，正是这一理念在实践中的积极探索。实验室以“科学智算+教育”为核心定位，依托北航在AI基础设施与AI for Science领域的长期技术积淀和有爱有光的创新教育理念，构建“一横一纵”发展格局，全面打通科研成果产业转化与拔尖创新人才培养链路。

北京航空航天大学党委常委、副校长吕卫锋主持会议，中国科学院院士、北京航空航天大学计算机学院教授钱德沛，中国科学院高能物理研究所研究员、国家高能物理科学数据中心主任陈刚，北京航空航天大学计算机学院院长王蕴红，工业和信息化部科技司、海淀区政府的相关领导以及来自科研院所、高等院校、中小学及产业界的多方代表共同见证了揭牌仪式。

AI for Science 人工智能也要从娃娃抓起

吕卫锋在致辞中表示，北航是新中国第一所航空航天高等学府，建校七十多年来，始终秉承空天报国的使命担当和“德才兼备、知行合一”的校训。在人工智能一日千里的当下，大学的实验室不仅要出论文、出成果，也应当出课堂、出梦想；高校的优质科研资源，理应成为滋养青少年好奇心与创造力的源头活水。他对实验室提出三点希望：一是向下扎根，持续攻关算力调度、算法优化等关键技术；二是向实发力，推动课程共建、师资共享、学生共育形成常态，为拔尖创新人才的早期培养探索可复制、可推广的经验；三是向光而行，汇聚各方力量，让优质科学教育资源跨越地域、惠及更多师生。

钱德沛表示，人工智能和计算的结合，正在深刻改变科学研究的面貌。他回顾了上世纪80年代初，个人计算机的普及第一次将算力送到个人手中，邓小平同志提出“电脑要从娃娃抓起”，为中国培养了一代又一代掌握计算能力的工程师。今天，大模型使得AI工具快速普及，到了“人工智能也要从娃娃抓起”的时候，要把AI和计算结合起来的能力从小学甚至更早开始培养。钱德沛表示，实验室将AI和计算推到中小学课堂，是具有历史意义和长远影响的举措，有望催生出更多下一代科学家和工程师。

陈刚主任回顾了与栾钟治教授团队长达二十多年的合作历程，作为中国科学院高能物理研究所研究员、国家高能物理科学数据中心主任，他长期从事高能物理科学数据与计算研究，致力于推动科学数据共享与科学智算，并推动了中法粒子物理联合实验室的建设。

在与钱院士、栾教授团队及海内外多位科学家多年的AI for Science合作实践中，他们联合全国各地的超算中心、计算中心和研究机构，共同发起成立了开放科学计算联盟。如今，联盟进一步支持实验室将前沿课题引入中小学课堂，宇宙线探测、蛋白质组学分析等已落地为青少年可操作的探究课程。他相信，依托联盟和国际合作平台，实验室的探索不仅将服务中国的青少年科学教育，未来也有望在国际上产生更广泛的影响。

从蓝图到现实 实验室的来时路

北航YOUAI有光“科学智算+教育”联合实验室主任、北航计算机学院博士生导师栾钟治回顾了实验室的发展历程。在不到一年时间内，团队从首场校长研讨沙龙起步，逐步建立起覆盖50余所学校的大中小贯通教研联盟，完成了对逾百名教师的人工智能应用能力培训，并在海淀区教师进修学校附属实验学校、顺义牛栏山第一中学实验学校落地了包括高能物理、蛋白质组学等在内的四门AI for Science课程，走过了从理念探索到体系化实践的完整历程。

栾钟治表示，在AI时代，AI负责升维，在海量数据中探索无限可能，人则要负责降维，在复杂中识别方向、做出判断。实验室要做的，正是帮助孩子们逐步建立起这种识别方向和做出判断的思维与能力。从课程设计到教学实践，栾钟治表示一定要在实地授课中看着孩子们的眼睛去调整和完善，“我们看到他们的好奇，看到了他们的专注，这是非常令人欣喜和享受的”。栾钟治表示，实验室的成长离不开政府和主管部门的指导，学校的大力支持，以及开放科学计算联盟、中国科学院高能物理研究所、国家蛋白质科学中心、国家电影资料馆、中国科技馆以及新智惠想等合作伙伴的通力合作，未来将进一步拓展生态，争取获得更多实际成效，“只要我们不停止前行，就一定会改变些什么。”

青少年代表同台揭牌 讲述成长故事

揭牌仪式上，来自YOUAI有光少年董事会的董宣岑、郑雨欣、张蕴然、肖荃辰、罗诗涵等青少年代表与科学家、校领导共同为实验室揭牌，并分享了各自在项目中的成长经历，他们在发言中展现了令人印象深刻的能力和视野。

青少年代表表示，YOUAI有光为他们搭建了一个能够真正尊重青少年、激发自主探索的实践平台。“在这里，教育不是你问我答的单向灌输，而是被允许大胆质疑、反复推敲，在专业的指导下找到自己的答案。我们通过经济学原理的学习和科技企业招股书的研读，深入了解商业模式的运作逻辑；同时，也在第一性原理的引导下展开科学探索，体验从追问本质到动手验证的完整过程”，他们谈到，在这里养成了主动拆解问题、自主搜集资料、与伙伴平等协作的习惯。YOUAI有光独特的教育模式以尊重为底色、以自由为载体，没有用刻板印象定义青少年的能力上限，而是把他们当作被正视、被认可的独立个体，让每一个孩子都有机会在自己感兴趣的领域闪闪发光。

多位青少年代表谈到，在项目中学到的不仅是知识技能，更是对科学探索的兴趣和对自我成长的信心。“有光少年来自五湖四海，不论地域、不论年级、不论姓名，我们都有着有光的精神。光的颜色是无穷的，是不被定义的，每一位有光少年都会带着属于自己的光芒，奔赴不被束缚的广阔未来。”

三大计划并行 构建产学研协同生态

北京有爱有光教育咨询有限公司董事长、北航YOUAI有光“科学智算+教育”联合实验室负责人张志迪阐述了实验室的三大核心板块：基石计划、少年科学家计划和光合计划。

基石计划下设ATE（即AI Training for Educators，面向教育者）与ATA（即AI Training for Agent Application，面向智能体应用）两大方向，其中ATE方向帮助教师掌握AI工具应用和课程设计能力，ATA方向则聚焦智能体应用策略与架构，面向更广泛的AI时代行动者。少年科学家计划以“一套教参、一盒子实验、一系列营会、一片云”的“四个一”核心架构，让前沿科学资源转化为青少年可参与、可实践的探究任务，在真实问题驱动下培养科学思维与创新能力。光合计划则致力于汇聚高校、科研院所、科技企业、算力基础设施等多元力量，构建以AI for Science为核心的产学研协同生态，形成科研创新、人才培养与产业升级协同发展的良性循环。

汇聚薪火 多方共话科学教育未来

在随后的圆桌论坛环节，来自教育一线和不同行业的嘉宾围绕北航YOUAI有光“科学智算+教育”联合实验室的实践成果与发展方向展开了深入讨论。与会嘉宾对实验室在不到一年时间内取得的落地成果表示了极大的赞许，也更加坚定了各方携手共建生态的信心。

中科院高能所研究员程耀东、新智惠想董事长吴健、中关村互联网教育创新中心研究室主任张艳玲、中国信息协会产业互联网分会副会长张健等与会嘉宾普遍认为，实验室“科学智算+教育”的定位切中当下的真实需求，科学家精神的传承是一件难而正确的事，大中贯通是具有长远意义的举措，各方愿意为这一方向持续提供多方位的支持。

多位与会的中学校长提出，希望借助实验室的资源把高校科研范式引入中学课堂，将社团活动从“做手工”升级为“真研究”，并期待未来能将相关探索标准化，赋能更多学校。中国新高教集团的李老师表示，作为民办高校，他们也十分重视提升学生的AI能力，期待与联合实验室一起进行更多的探索，引入实验室资源赋能更广泛的师生群体。多位来自科技企业和金融机构的嘉宾则不仅从企业家金融家视角，也从家长视角提出，帮助孩子找到热爱，培养孩子的探索精神与投资思维，这对于飞速发展的AI时代教育具有尤其重要的意义。

北航YOUAI有光“科学智算+教育”联合实验室正以AI for Science为核心，构建产学研协同网络，探索培养将科学思维与投资思维相结合的复合型人才“SCInvestor”，即有投资思维的科学家和有科学探索能力的投资人，为培育适应新域新质发展要求的时代人才探索可行路径。